SISTEMA INTEGRAL DE EVALUACIÓN BRASILISTA
Artículo 23°. EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
En el Colegio Brasilia Bosa el enfoque pedagógico que se aplica es el APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO propuesto por Ausubel, donde la construcción del conocimiento del estudiante depende de la estructura cognitiva previa que se relaciona con la nueva información, entendiéndose por "estructura cognitiva", al conjunto de conceptos e ideas que un individuo posee en un determinado campo del conocimiento, así como su organización.
Por lo tanto, el estudiante debe ser evaluado de acuerdo al ciclo, teniendo en cuenta las competencias cognitiva, axiológica, procedimental y laboral, como se relacionan a continuación:
COMPETENCIA COGNITIVA
Lee, identifica, interpreta, comprende y propone soluciones a diferentes situaciones que se generan en su entorno aplicando los conceptos adquiridos en cada una de las áreas o dimensiones. Realiza lectura literal, inferencial e intertextual de textos narrativos, descriptivos, informativos y argumentativos, articulando los contenidos de las diversas áreas o dimensiones. Emplea de manera asertiva la comunicación en la producción de textos orales y escritos para expresar sus ideas e interactuar con los otros. Reconoce la dimensión espacio temporal a partir de la actividad física como herramienta de su desarrollo corporal. Reconoce la influencia del desarrollo científico y tecnológico en diferentes campos del conocimiento. Identifica conceptos básicos que permiten analizar el sentido general y particular de cada área o dimensión. Observa y compara modelos estéticos y físicos, con el fin de generar un producto creativo. Emplea el inglés básico como herramienta comunicativa dentro de su medio social. Aplica diferentes conocimientos técnicos y tecnológicos para el desarrollo de habilidades laborales y de competencias ciudadanas.
COMPETENCIA AXIOLÓGICA
Evidencia en sus acciones y actitudes el acompañamiento familiar a través de la práctica de los principios institucionales referenciados en el presente manual de convivencia. Promueve la sana convivencia a través del respeto a la diversidad con enfoques de género y diferencial. Cumple con las normas establecidas en el Manual de Convivencia, valorando, respetando su entorno y a las personas que allí permanecen. Asume responsablemente las consecuencias de sus actos. Se valora y se respeta reconociendo sus fortalezas y debilidades. Evidencia en sus acciones la ética del cuidado. Realiza, presenta y sustenta oportunamente y con calidad las actividades escolares. Apropia las normas de convivencia ciudadana y las aplica en su cotidianidad.
COMPETENCIA PROCEDIMENTAL
Lee, interpreta y elabora gráficas, mapas, esquemas, planos, tablas y/o textos para analizar y proponer soluciones a diferentes situaciones. Clasifica, organiza y utiliza información de diferentes fuentes. Realiza exposiciones con material adecuado en forma clara y coherente. Elabora textos descriptivos, informativos, narrativos y/o argumentativos. Construye modelos y prototipos que dan sustento a situaciones cotidianas. Usa responsable y adecuadamente las herramientas de la tecnología, la información y la comunicación. Maneja su cuerpo en diferentes situaciones, asumiendo con responsabilidad un estilo de vida saludable.
COMPETENCIA LABORAL
Reconoce las competencias laborales generales y específicas, proyectándolas hacia su perfil profesional y/o laboral. Conforma equipos de trabajo, con el fin de alcanzar metas que desarrollen su formación integral. Aplica en su vida cotidiana los conocimientos y prácticas realizadas en su proceso escolar. Proyecta el aprehendizaje para resolver situaciones determinadas en su formación. Identifica, clasifica y optimiza los recursos disponibles en las diferentes actividades de acuerdo con los parámetros establecidos en un contexto dado. Demuestra su capacidad de emprendimiento en las actividades escolares y extraescolares. Identifica sus intereses y aptitudes, orientándolos hacia su proyecto de vida. Establece una comunicación asertiva dando a conocer sus ideas y sentimientos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
1. El estudiante deberá asistir como mínimo al ochenta por ciento (80%) de las actividades escolares programadas para cada área durante el año lectivo. Teniendo en cuenta que cada hora de clase corresponde a una falla.
2. Los estudiantes de primera infancia serán promovidos automáticamente de un grado a otro.
3. A los estudiantes de primera infancia se les evaluará de forma cualitativa y no tendrán valoración numérica.
4. En la promoción final el estudiante deberá cumplir los mínimos establecidos en el artículo 23° acorde a los procesos propios del ciclo.
5. En cada área la valoración final es el promedio de los periodos establecidos por la institución, con porcentajes iguales en cada uno de ellos.
6. Para aprobar el área, el estudiante debe obtener una calificación igual o superior a tres punto tres (3.3).
7. Los estudiantes de los ciclos I , II y V que presenten dificultades en los procesos académicos tendrán un plan de mejoramiento. Quienes no lo superen, asistirán obligatoriamente al proceso final de refuerzo, nivelación y superación.
8. Los estudiantes de los ciclos III y IV que obtengan desempeño bajo en cualquier área al final de cada periodo, realizarán obligatoriamente procesos de nivelación, refuerzo y superación.
9. Cuando el estudiante ha aprobado el proceso de nivelación, refuerzo y superación la valoración del área será tres punto tres (3.3).
10. Cuando el estudiante no supere el proceso de nivelación, refuerzo y superación la valoración del área será la obtenida inicialmente.
11. Si el estudiante obtiene desempeño bajo en un (1) área, después de haber presentado el proceso de nivelación final, podrá ser promovido si su promedio general es igual o superior a tres punto tres (3.3).
Parágrafos:
1. La valoración de las áreas que estén conformadas por dos o más asignaturas dependerá del porcentaje asignado según la intensidad horaria de cada una de ellas.
2. El proceso de refuerzo, nivelación y superación de las áreas reprobadas se realizará de la siguiente manera:
2.1 Para los ciclos I y II se presentará en la última semana después de concluido el tercer período académico. A éste proceso asistirán durante toda la jornada únicamente los estudiantes con áreas pendientes.
2.2 Para los ciclos III, IV y V se realizará durante la última semana de cada período académico dentro del horario.
2.3 Los estudiantes de los ciclos III, IV y V que concluidos los tres periodos académicos sigan presentando desempeño bajo hasta en 3 áreas, cumplirán obligatoriamente el proceso final de refuerzo, nivelación y superación en las áreas reprobadas durante dos semanas según el calendario escolar.
3. Los estudiantes de primero a undécimo que al finalizar el año escolar, no realicen en las fechas establecidas el proceso de refuerzo, nivelación y superación en alguna de las áreas pendientes, reiniciarán el grado escolar.
4. Los estudiantes de los grados de primero a undécimo, que al terminar el proceso de refuerzo, nivelación y superación, pierdan un área y su promedio sea igual o superior a tres punto tres (3.3) serán promovidos al siguiente grado.
5. Los estudiantes que al agotar los procesos de refuerzo, nivelación y superación tengan desempeño bajo en dos o más áreas deberán reiniciar el grado.
6. Los estudiantes de los grados primero a cuarto deberán reiniciar el grado, en el caso que obtengan en definitiva desempeño bajo en las áreas de humanidades y matemáticas, después de haber agotado los criterios de evaluación y promoción.
7. En caso de no presentar los informes valorativos de los periodos cursados anteriormente, la nota del primer periodo cursado en la institución será aplicada a los periodos anteriores.
8. Para ser proclamado bachiller académico, el estudiante debe haber aprobado la totalidad de las áreas.
9. Para ser proclamado bachiller básico debe haber aprobado la totalidad de las áreas.
MEDIA INTEGRAL:
Los estudiantes de ciclo V quienes cursaran la Media Integral en las líneas de matemáticas, ingenierías y tecnologías de la información; educación física y deportes deben tener en cuenta para su promoción y certificación:
Asistir mínimo al 90% de las actividades programadas en contra jornada y los días sábado. Obtener una nota mínima de 3.3 en cada una de las áreas Deben realizar trabajo virtual. Presentar y sustentar el proyecto final de ciclo V como producto del proceso. El comportamiento está sujeto al Manual de Convivencia de la Institución, según la tipificación de las faltas descritas en el artículo 12°
CASOS ESPECIALES A TENER EN CUENTA EN LA EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN ESTUDIANTIL
EMBARAZO Y MATERNIDAD 1.1 Cuando una estudiante se encuentre en estado de gestación deberá informar oportunamente a la institución, para iniciar el proceso de acompañamiento desde orientación escolar.
Cuando la estudiante termine su licencia de maternidad y se reintegre nuevamente al colegio, solicitará a la comisión de promoción y evaluación el análisis académico de su caso, quien determinará los pasos a seguir.
Parágrafo:
En ningún caso durante el periodo de licencia de maternidad se asignarán trabajos, ni podrá participar de actividades académicas e institucionales.
INCAPACIDAD MÉDICA Cuando el estudiante se encuentre en INCAPACIDAD MEDICA, deberá:
2.1. Cumplir obligatoriamente el periodo de incapacidad para recuperar su salud completamente y no podrá renunciar a este derecho en ningún momento.
Presentar al coordinador la incapacidad durante los cinco (5) días hábiles siguientes a su expedición, teniendo en cuenta el debido proceso estipulado en el Manual de Convivencia (capítulo 2: Relación con el entorno social, numeral 2.2). Presentar los avances en los procesos académicos realizados durante su ausencia como máximo cinco (5) días hábiles después de terminado su periodo de incapacidad. Renovar las incapacidades en caso de ser necesario.
Parágrafo:
Si el estudiante no puede asistir a clase durante un periodo extenso de tiempo por incapacidad médica, se debe analizar el caso en comisión de evaluación y promoción, donde se tomarán las respectivas decisiones. En ningún caso durante el periodo de incapacidad medica se asignarán trabajos, ni podrá participar de actividades académicas e institucionales.
DESPLAZAMIENTO Cuando el estudiante se encuentre en situación de desplazamiento, deberá:
Certificar su condición a través del documento expedido por la respectiva entidad estatal.
TRASLADOS DE ESTUDIANTES Cuando un estudiante llegue trasladado a la institución o realice cambio de jornada, deberá presentar los informes valorativos de los periodos cursados anteriormente. En caso de no existencia del reporte académico el juicio valorativo del primer periodo cursado en la institución, será aplicado a los periodos anteriores.
OTROS MOTIVOS DE INASISTENCIA
5.1 Si el estudiante por circunstancias diferentes a las mencionadas no puede asistir por un tiempo prolongado a la institución, se debe analizar el caso en la comisión de evaluación y promoción, donde se tomarán las respectivas decisiones.
5.2 Después de tres (3) días continuos de inasistencia injustificada, el director de grupo deberá informar a coordinación, secretaría académica y rectoría; además dejará el reporte escrito en el observador del estudiante.
CONDICIONES A TENER EN CUENTA PARA LA PROMOCION ANTICIPADA Los docentes, con previa autorización de los padres de familia, recomendarán ante el Consejo Académico la promoción anticipada de los estudiantes que transcurrido el 50% del primer período académico demuestren un desempeño superior y reúnan las condiciones de desarrollo cognitivo, actitudinal y procedimental.
Para hacer efectiva dicha promoción, se tendrá en cuenta:
Ser estudiante de los ciclos uno, dos, tres o cuatro. La promoción no garantiza el cupo en el grado requerido en esta institución, porque estará sujeto a la disponibilidad de cupos. Presentación y aprobación con desempeño superior en las pruebas de suficiencia en cada una de las áreas obligatorias previstas en el artículo 23 de la ley 115. Que el estudiante no haya presentado ninguna dificultad en los procesos académicos y convivenciales en el último año lectivo.
CAUSAS QUE IMPIDEN LA ADMISION EN EL COLEGIO BRASILIA
El estudiante no puede matricularse cuando:
Pierde el año escolar por dos años consecutivos ya sea en la institución o en otra. (Sentencia de la Corte Constitucional en la cual se concibe la educación como un derecho-deber). Viene en condición de repitencia de otra institución y reprueba el grado al cual ingresó. Está en la base de matrícula en otra institución Se da el retiro voluntario posterior a un proceso académico y/o convivencial. El Consejo Directivo, como producto del seguimiento del estudiante, así lo determine. Esté en condición de extra edad para el grado solicitado.
FRAUDE, PLAGIO Y VIOLACION DE CREACIONES ACADEMICAS Y DERECHOS DE AUTOR. En concordancia, con el artículo 61 de la constitución política sobre derechos de autor, el artículo 14 del acuerdo 35 del 2003 sobre pertenencia de creaciones académicas, la Ley 5 del 12 de abril de 1998 y la Ley de propiedad intelectual; la institución Brasilia Bosa dispone el siguiente procedimiento al estudiante que se encuentre en esta situación:
El miembro de la comunidad educativa que detecte la situación deberá poner en conocimiento verbal y escrito a los diferentes estamentos académicos y convivenciales. Recolección de evidencias. Registro en el observador del estudiante. Descargos por parte del estudiante en forma escrita. Citación a padres de familia. Traslado de situación a comité de convivencia para su respectivo análisis y toma de decisiones.
En caso que el estudiante se encuentre en procesos de certificación y/o proclamación el comité de promoción y evaluación tomará la respectiva decisión.
Artículo 24º. ESCALA DE VALORACIÓN INSTITUCIONAL Y SU RESPECTIVA EQUIVALENCIA CON LA ESCALA NACIONAL
VALORACIÓN INSTITUCIONAL CUANTITATIVA ESCALA NACIONAL
De 1,0 a 3,2 Desempeño bajo
De 3,3 a 3,9 Desempeño básico
De 4,0 a 4,5 Desempeño alto
De 4,6 a 5,0 Desempeño superior
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