"Dicen que aquel que canta reza dos veces y en mi canción quiero pedirte hoy......" con esta frase , quiero dar un inmenso agradecimiento a todo el equipo de trabajo de los ciclos inicial, uno y dos , por todo su compromiso y responsabilidad de las actividades en el marco del proyecto "Escuela territorios de paz", el viernes 1 de abril dimos cierre a todas las actividades, con un efusivo concierto, nuestros compañeros cantaron para que sus voces y la de los niños que animaban se escucharán y logremos un mundo sin agresión, por esto una felicitación especial a: Pedro Vidal, Jersón Rojas, Daniel Segura, Sandra Garzón y María Fernanda, gracias por compartir con nuestros niños su inmenso talento.
Tendremos para esta semana la siguientes actividades:
ENTREGA DE DIRECTORIO DE ESTUDIANTES. EL FORMATO SERÁ ENVIADO A CADA UNO DE LOS CORREOS.
*Permanencia diaria coordinación en cada sede, esta semana, para tener en cuenta en caso de alguna novedad :
Lunes: Sede B
Martes: Sede C
Miércoles: sede D
Jueves: Sede C
Viernes : Sede B y D
Orientación:
Rolando nos apoyará en todos los procesos del ciclo Dos, sede C, estará martes y viernes en jornada de 6:25 am - 12:25 pm, el día miércoles : de 9:15 am - 12:15 pm.
Denis apoyará ciclos inicial y uno, esta semana estará en las siguientes sedes:
Lunes : Sede B
Martes: sede D
Miércoles: sede B
Jueves: Sede D
Viernes : Sede B y D
Igualmente estaremos atentos a cualquier novedad que se presente.
INFORMACIÓN IMPORTANTE
*Agradezco seguir implementando logística de ingreso y salida de estudiantes, tanto padres como niños deben permanecer en fila mientras ingresan y retiran los estudiantes, en las puertas asignadas para cada curso.
A partir de esta semana la logística de ingreso será la siguiente:
Ingreso: 6:25 - 6:35
Apertura Puerta estudiantes que llegan tarde: 6:45 am , estará a cargo del docente de apoyo que se encuentre en la sede
Los estudiantes que lleguen luego de esta hora podrán ingresar UNICAMENTE con autorización de coordinación, o si presentan soporte que se encontraban en cita médica(en este caso, el docente titular autoiriza ingreso)
*Recuerdo que en la sede D esta prohibido el ingreso de motos y bicicletas entre: 11:55 - 12:30 , por seguridad de los niños, la puerta autorizada para este fin es el parqueadero.
* Quiero solicitarles que no olvidemos en todo momento seguir los protocolos de bioseguridad como prevención de contagio del covid-19, entre ellos se destaca el distanciamiento físico , el uso de tapabocas y el lavado frecuente de manos.
*Es importante recordar que durante la contingencia por la pandemia no esta permitido que los estudiantes realicen juegos en el descanso que afecten el distanciamiento, el descanso es modalidad: "descanso pasivo", el cual se caracteriza por no realizar actividades lúdico-recreativas, en este espacio los docentes titulares deben garantizar que los niños no rompan las medidas de bioseguridad, especialmente el distanciamiento.
*En caso de requerirse actividades lúdicas los docentes las podrán realizar en el patio cuando ningún curso se encuentre en descanso y/o clase de ed. física ó danzas, garantizando siempre el distanciamiento.
*Los estudiantes no pueden ir solos al baño, estarán supervisados siempre por el docente que se encuentre en clase, para garantizar los protocolos establecidos institucionalmente.
* Por último quiero hacer un llamado para que recordemos que no esta permitido la atención de padres en el momento de ingreso y salida de estudiantes, en caso de requerirse atención presencial el docente notificará día y hora en que realizará la atención. Bajo ningún motivo se deben dar datos de docentes ni ningún miembro de la comunidad a padres de familia ni a ningún estamento que los solicite sin autorización de los docentes
Agradezco tener en cuenta estas indicaciones, por el bienestar y cuidado de todos.
Muchas gracias.
LUNES 4 ABRIL
*SEDE B:
REUNION DE SEDE
Lidera: Coordinación
Hora: 11:45am - 12:25 pm
Lugar: Sede C
MARTES 5 DE ABRIL
RECONOCIMIENTO DE RUTAS PROYECTO PREVENCIÓN DE DESATRES
Lidera: J2,04,103,01,401,304
Hora: Según disposición equipo lider
Lugar: Sede B , C y D
SEDE C:
REUNION DE SEDE
Lidera: Coordinación
Hora: 11:45am - 12:25 pm
Lugar: Sede C
MIERCOLES 6 DE ABRIL
SEDES B Y C:
INAGURACIÓN DE JUEGOS
Lidera: William Dueñas
Hora: Sede C: Segunda Hora Sede B: 4 Hora
JUEVES 7 DE ABRIL
REUNIÓN COMITÉ DE CONVIVENCIA.
Asiste: Andrés Clavijo y Denis Pérez , William Dueñas , Nancy Polo , Rolando Guio
Hora: 11:30am - 1:30 pm
Lugar: AULA 5 EN 1
SEDE D:
INAGURACIÓN DE JUEGOS
Lidera: Andrés Clavijo y Jean Pierre Osuna
Hora: 2 hora de clase
Lugar: Sede D
Los docentes responsables explicarán logistica de trabajo en día lunes,
VIERNES 8 DE ABRIL
SEDE D
CLUB DE FORMACIÓN
Lidera: Adriana Arciniegas, los docentes de apoyo lideran en los siguientes cursos:
Jardín 1: Jersón Rojas
Jardín 4: Andrés Clavijo
Jardín 5: Marlen Pinto
Transición 4: Katherin Díaz
Transición 5: Daniel Segura
Reunión de sede. Lugar: Salón disponible
SEDE B
TRANSICIÓN:
Apoyo última hora : Docentes titulares.
INICIO SEMANA DE RECESO ESTUDIANTES, SEMANA DESARROLLO INSTITUCIONAL DOCENTES, trabajo a realizar:
Adecuación PLataforma de apoyo escolar:
PRIMARIA
Se crearán reconocimientos (2) y recomendaciones (4), por asignatura DEL I, II y III TRIMESTRE , estos deben ser enviados a coordinación antes de ser adecuada la plataforma de apoyo escolar, tener en cuenta las indicaciones enviadas al correo institucional
PRIMERA INFANCIA
Los docentes iniciaran en plataforma Escolar las observaciones individuales de los estudiantes de acuerdo a la Dimensión y Area que correspondan a su asignación académica.
TAREAS PENDIENTES:
Importante tener en cuenta que la planeación de actividades se debe entregar 15 días antes
ABRIL 11-15 Receso escolar, semana institucional. Adecuación plataforma apoyo escolar, Boletines Primera Infancia.
Directivos y Docentes
ABRIL 22 Taller Orientación , Denis Pérez-Rolando Guio. SE ENTREGO PLANEACIÓN , FELICITACIONES, pendiente revisión y aprobación.
ABRIL 25 Día del Idioma, responsables: J1, J5, 03,104,402,303. ENTREGAR PLANEACIÓN A MÁS TARDAR 8 DE ABRIL. SEDE B YA REALIZO ENTREGA Y FUE APROBADA ¡FELICITACIONES!
ABRIL 29 Día del Niño Sedes B-C-D, responsables: Apoyos primera infancia, Titulares 3° y sede B. ENTREGAR PLANEACIÓN A MÁS TARDAR 8 DE ABRIL.
ABRIL 29 Finalización Primer Periodo CICLO INICIAL, I Y II, responsables: Directivos y Docentes
Importante tener en cuenta que la planeación de actividades se debe entregar 15 días antes
POR FAVOR PLANEAR ACTIVIDADES QUE NO REQUIERAN IMPRESIÓN Y FOTOCOPIADO DE GUIAS
AGRADEZCO SU COLABORACIÓN Y APOYO
OLGA LUCIA CAMARGO
COORDINADORA
"JUNTOS ES MÁS FÁCIL"
Tendremos para esta semana la siguientes actividades:
ENTREGA DE DIRECTORIO DE ESTUDIANTES. EL FORMATO SERÁ ENVIADO A CADA UNO DE LOS CORREOS.
*Permanencia diaria coordinación en cada sede, esta semana, para tener en cuenta en caso de alguna novedad :
Lunes: Sede B
Martes: Sede C
Miércoles: sede D
Jueves: Sede C
Viernes : Sede B y D
Orientación:
Rolando nos apoyará en todos los procesos del ciclo Dos, sede C, estará martes y viernes en jornada de 6:25 am - 12:25 pm, el día miércoles : de 9:15 am - 12:15 pm.
Denis apoyará ciclos inicial y uno, esta semana estará en las siguientes sedes:
Lunes : Sede B
Martes: sede D
Miércoles: sede B
Jueves: Sede D
Viernes : Sede B y D
Igualmente estaremos atentos a cualquier novedad que se presente.
INFORMACIÓN IMPORTANTE
*Agradezco seguir implementando logística de ingreso y salida de estudiantes, tanto padres como niños deben permanecer en fila mientras ingresan y retiran los estudiantes, en las puertas asignadas para cada curso.
A partir de esta semana la logística de ingreso será la siguiente:
Ingreso: 6:25 - 6:35
Apertura Puerta estudiantes que llegan tarde: 6:45 am , estará a cargo del docente de apoyo que se encuentre en la sede
Los estudiantes que lleguen luego de esta hora podrán ingresar UNICAMENTE con autorización de coordinación, o si presentan soporte que se encontraban en cita médica(en este caso, el docente titular autoiriza ingreso)
*Recuerdo que en la sede D esta prohibido el ingreso de motos y bicicletas entre: 11:55 - 12:30 , por seguridad de los niños, la puerta autorizada para este fin es el parqueadero.
* Quiero solicitarles que no olvidemos en todo momento seguir los protocolos de bioseguridad como prevención de contagio del covid-19, entre ellos se destaca el distanciamiento físico , el uso de tapabocas y el lavado frecuente de manos.
*Es importante recordar que durante la contingencia por la pandemia no esta permitido que los estudiantes realicen juegos en el descanso que afecten el distanciamiento, el descanso es modalidad: "descanso pasivo", el cual se caracteriza por no realizar actividades lúdico-recreativas, en este espacio los docentes titulares deben garantizar que los niños no rompan las medidas de bioseguridad, especialmente el distanciamiento.
*En caso de requerirse actividades lúdicas los docentes las podrán realizar en el patio cuando ningún curso se encuentre en descanso y/o clase de ed. física ó danzas, garantizando siempre el distanciamiento.
*Los estudiantes no pueden ir solos al baño, estarán supervisados siempre por el docente que se encuentre en clase, para garantizar los protocolos establecidos institucionalmente.
* Por último quiero hacer un llamado para que recordemos que no esta permitido la atención de padres en el momento de ingreso y salida de estudiantes, en caso de requerirse atención presencial el docente notificará día y hora en que realizará la atención. Bajo ningún motivo se deben dar datos de docentes ni ningún miembro de la comunidad a padres de familia ni a ningún estamento que los solicite sin autorización de los docentes
Agradezco tener en cuenta estas indicaciones, por el bienestar y cuidado de todos.
Muchas gracias.
LUNES 4 ABRIL
*SEDE B:
REUNION DE SEDE
Lidera: Coordinación
Hora: 11:45am - 12:25 pm
Lugar: Sede C
MARTES 5 DE ABRIL
RECONOCIMIENTO DE RUTAS PROYECTO PREVENCIÓN DE DESATRES
Lidera: J2,04,103,01,401,304
Hora: Según disposición equipo lider
Lugar: Sede B , C y D
SEDE C:
REUNION DE SEDE
Lidera: Coordinación
Hora: 11:45am - 12:25 pm
Lugar: Sede C
MIERCOLES 6 DE ABRIL
SEDES B Y C:
INAGURACIÓN DE JUEGOS
Lidera: William Dueñas
Hora: Sede C: Segunda Hora Sede B: 4 Hora
JUEVES 7 DE ABRIL
REUNIÓN COMITÉ DE CONVIVENCIA.
Asiste: Andrés Clavijo y Denis Pérez , William Dueñas , Nancy Polo , Rolando Guio
Hora: 11:30am - 1:30 pm
Lugar: AULA 5 EN 1
SEDE D:
INAGURACIÓN DE JUEGOS
Lidera: Andrés Clavijo y Jean Pierre Osuna
Hora: 2 hora de clase
Lugar: Sede D
Los docentes responsables explicarán logistica de trabajo en día lunes,
VIERNES 8 DE ABRIL
SEDE D
CLUB DE FORMACIÓN
Lidera: Adriana Arciniegas, los docentes de apoyo lideran en los siguientes cursos:
Jardín 1: Jersón Rojas
Jardín 4: Andrés Clavijo
Jardín 5: Marlen Pinto
Transición 4: Katherin Díaz
Transición 5: Daniel Segura
Reunión de sede. Lugar: Salón disponible
SEDE B
TRANSICIÓN:
Apoyo última hora : Docentes titulares.
INICIO SEMANA DE RECESO ESTUDIANTES, SEMANA DESARROLLO INSTITUCIONAL DOCENTES, trabajo a realizar:
Adecuación PLataforma de apoyo escolar:
PRIMARIA
Se crearán reconocimientos (2) y recomendaciones (4), por asignatura DEL I, II y III TRIMESTRE , estos deben ser enviados a coordinación antes de ser adecuada la plataforma de apoyo escolar, tener en cuenta las indicaciones enviadas al correo institucional
PRIMERA INFANCIA
Los docentes iniciaran en plataforma Escolar las observaciones individuales de los estudiantes de acuerdo a la Dimensión y Area que correspondan a su asignación académica.
TAREAS PENDIENTES:
Importante tener en cuenta que la planeación de actividades se debe entregar 15 días antes
ABRIL 11-15 Receso escolar, semana institucional. Adecuación plataforma apoyo escolar, Boletines Primera Infancia.
Directivos y Docentes
ABRIL 22 Taller Orientación , Denis Pérez-Rolando Guio. SE ENTREGO PLANEACIÓN , FELICITACIONES, pendiente revisión y aprobación.
ABRIL 25 Día del Idioma, responsables: J1, J5, 03,104,402,303. ENTREGAR PLANEACIÓN A MÁS TARDAR 8 DE ABRIL. SEDE B YA REALIZO ENTREGA Y FUE APROBADA ¡FELICITACIONES!
ABRIL 29 Día del Niño Sedes B-C-D, responsables: Apoyos primera infancia, Titulares 3° y sede B. ENTREGAR PLANEACIÓN A MÁS TARDAR 8 DE ABRIL.
ABRIL 29 Finalización Primer Periodo CICLO INICIAL, I Y II, responsables: Directivos y Docentes
Importante tener en cuenta que la planeación de actividades se debe entregar 15 días antes
POR FAVOR PLANEAR ACTIVIDADES QUE NO REQUIERAN IMPRESIÓN Y FOTOCOPIADO DE GUIAS
AGRADEZCO SU COLABORACIÓN Y APOYO
OLGA LUCIA CAMARGO
COORDINADORA
"JUNTOS ES MÁS FÁCIL"
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES "NEE"
Son aquellos problemas que presenta una persona durante todo su periodo escolar y vida , ya que presenta un déficit leve, mediano o grave de la inteligencia en alguna o en todas sus implicancias sensoriales, motoras, perceptivas o expresivas, de la que resulta una incapacidad que se manifiesta en el ejercicio de las funciones vitales y de relación.
Son aquellos problemas que presenta una persona durante todo su periodo escolar y vida , ya que presenta un déficit leve, mediano o grave de la inteligencia en alguna o en todas sus implicancias sensoriales, motoras, perceptivas o expresivas, de la que resulta una incapacidad que se manifiesta en el ejercicio de las funciones vitales y de relación.
Dentro de las necesidades educativas especiales podemos encontrar
Déficit Cognitivo
Dificultades que presenta un niño o joven para hacer uso pleno de sus funciones cognitivas, adaptarse socialmente, interpretar códigos conductuales, proceder desde un sentido común, desarrollar conductas de autocuidado, interpretar situaciones de riesgo y para desenvolverse con autonomía en diversos ambientes, y cuya capacidad intelectual se observa inferior al desempeño promedio de la población.
Dificultades que presenta un niño o joven para hacer uso pleno de sus funciones cognitivas, adaptarse socialmente, interpretar códigos conductuales, proceder desde un sentido común, desarrollar conductas de autocuidado, interpretar situaciones de riesgo y para desenvolverse con autonomía en diversos ambientes, y cuya capacidad intelectual se observa inferior al desempeño promedio de la población.
Discapacidad Auditiva
Son todos los tipos y grados de pérdida auditiva.
Trastornos Graves del lenguaje
Disfasia: Este déficit en el lenguaje oral se caracteriza, además de por un retraso cronológico en la adquisición del lenguaje, por importantes dificultades específicas para la estructuración del mismo, produciéndose así, conductas verbales anómalas que se traducen en una desviación respecto a los procesos normales de adquisición y desarrollo del lenguaje.
Afasia: Trastorno del lenguaje que afecta tanto a la expresión como a la comprensión del mismo, después de que ha sido adquirido, debido a lesiones en determinadas áreas del S.N.C. (fronto – temporo - parietales del hemisferio dominante, generalmente el izquierdo) destinadas a su elaboración
Son todos los tipos y grados de pérdida auditiva.
Trastornos Graves del lenguaje
Disfasia: Este déficit en el lenguaje oral se caracteriza, además de por un retraso cronológico en la adquisición del lenguaje, por importantes dificultades específicas para la estructuración del mismo, produciéndose así, conductas verbales anómalas que se traducen en una desviación respecto a los procesos normales de adquisición y desarrollo del lenguaje.
Afasia: Trastorno del lenguaje que afecta tanto a la expresión como a la comprensión del mismo, después de que ha sido adquirido, debido a lesiones en determinadas áreas del S.N.C. (fronto – temporo - parietales del hemisferio dominante, generalmente el izquierdo) destinadas a su elaboración
Discapacidad Visual
Baja Visión: Según la definición de la Organización Mundial de la Salud la Baja Visión es la pérdida de agudeza visual y/o campo visual que incapacita para la realización de las tareas de la vida diaria (cocinar, leer, escribir, co Discapacidad motora o motriz.Es la pérdida o restricción de la capacidad de movimiento, desplazamiento y equilibrio de todo o de una parte del cuerpo.
Trastornos Generalizados del desarrollo.
El T.G.D. es una perturbación grave y generalizada de varias áreas del desarrollo: habilidades para la interacción social, habilidades para la comunicación o la presencia de comportamientos, intereses y actividades estereotipadaser, ver la TV, andar,…).
Ceguera: La ceguera es la pérdida total o parcial del sentido de la vista. Existen varios tipos de ceguera parcial dependiendo del grado y tipo de pérdida de visión, como la visión reducida, el escotoma, la ceguera parcial (de un ojo) o el daltonismo.
Baja Visión: Según la definición de la Organización Mundial de la Salud la Baja Visión es la pérdida de agudeza visual y/o campo visual que incapacita para la realización de las tareas de la vida diaria (cocinar, leer, escribir, co Discapacidad motora o motriz.Es la pérdida o restricción de la capacidad de movimiento, desplazamiento y equilibrio de todo o de una parte del cuerpo.
Trastornos Generalizados del desarrollo.
El T.G.D. es una perturbación grave y generalizada de varias áreas del desarrollo: habilidades para la interacción social, habilidades para la comunicación o la presencia de comportamientos, intereses y actividades estereotipadaser, ver la TV, andar,…).
Ceguera: La ceguera es la pérdida total o parcial del sentido de la vista. Existen varios tipos de ceguera parcial dependiendo del grado y tipo de pérdida de visión, como la visión reducida, el escotoma, la ceguera parcial (de un ojo) o el daltonismo.
Discapacidad motora o motriz.
Es la pérdida o restricción de la capacidad de movimiento, desplazamiento y equilibrio de todo o de una parte del cuerpo.
Trastornos Generalizados del desarrollo.
El T.G.D. es una perturbación grave y generalizada de varias áreas del desarrollo: habilidades para la interacción social, habilidades para la comunicación o la presencia de comportamientos, intereses y actividades estereotipada
Es la pérdida o restricción de la capacidad de movimiento, desplazamiento y equilibrio de todo o de una parte del cuerpo.
Trastornos Generalizados del desarrollo.
El T.G.D. es una perturbación grave y generalizada de varias áreas del desarrollo: habilidades para la interacción social, habilidades para la comunicación o la presencia de comportamientos, intereses y actividades estereotipada